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如何推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合？9月26日，在國(guó)新辦舉辦的“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)吳巖表示，下一步將推進(jìn)職普融通，深化產(chǎn)教融合，提高技能人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合的緊密度、與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的適配度。
吳巖表示，職業(yè)教育每年培養(yǎng)超過(guò)1000萬(wàn)名畢業(yè)生，近年來(lái)，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線(xiàn)從業(yè)人員來(lái)自職業(yè)院校。下一步，教育部將重點(diǎn)推進(jìn)職普融通，在普通中小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育、職業(yè)啟蒙教育，開(kāi)設(shè)職業(yè)體驗(yàn)、技能類(lèi)課程，從小培養(yǎng)學(xué)生掌握技能的興趣愛(ài)好；在高中階段教育，建設(shè)一批綜合高中；推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)；進(jìn)一步完善職教高考內(nèi)容與形式，優(yōu)化中職學(xué)校與高職學(xué)校、職教本科、應(yīng)用型本科學(xué)校的銜接培養(yǎng)模式，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供多樣化選擇路徑。
同時(shí)，教育部將深化產(chǎn)教融合，做實(shí)“一體”（省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)），建強(qiáng)“兩翼”（市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體）。在政產(chǎn)學(xué)研方面推行“四合作”即合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，提高技能人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合的緊密度、與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的適配度。
新華日?qǐng)?bào)·交匯點(diǎn)記者 季燃冰
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